Hvad er 4 på 13 skalaen?

Karakteren 4 på 13-skalaen: En forklaring

Det danske karaktersystem har gennemgået flere transformationer over tid. I dag er den mest udbredte karakterskala den såkaldte 7-trinsskala, som svarer til European Credit Transfer System (ECTS). Men inden da, og i visse sammenhænge stadig i dag, bruges 13-skalaen. En af de karakterer på denne skala, som ofte giver anledning til spørgsmål, er karakteren 4.

Karakteren 4 på 13-skalaen repræsenterer en præstation, der befinder sig et stykke under det tilfredsstillende. Den indikerer, at den studerende eller eleven har demonstreret en vis forståelse af materialet og har udført et stykke arbejde, men at der er væsentlige mangler, som forhindrer en fuld målopfyldelse.

Hvad betyder det i praksis?

I modsætning til karakteren 2, som markerer den absolutte minimumspræstation, der lige akkurat kan accepteres, er karakteren 4 en anerkendelse af, at der er gjort en indsats, men at denne indsats ikke har resulteret i en tilfredsstillende forståelse eller anvendelse af det faglige stof.

Det kan betyde, at:

• Den studerende har en overfladisk forståelse: De grundlæggende principper er måske forstået, men den dybere indsigt og evnen til at anvende dem i praksis mangler.
• Der er betydelige fejl og mangler: Besvarelsen eller opgaven indeholder faktuelle fejl, manglende argumenter eller en mangelfuld struktur.
• Kravene til opgaven er ikke opfyldt tilstrækkeligt: Der er dele af opgaven, som enten er ubesvarede, mangelfuldt besvarede eller irrelevante for opgavens formål.

Sammenligning med 7-trinsskalaen:

Selvom 13-skalaen og 7-trinsskalaen er forskellige, forsøger man ofte at overføre dem til hinanden. En karakter på 4 på 13-skalaen vil typisk svare til et “E” på 7-trinsskalaen. Dette understreger igen, at præstationen er under gennemsnittet og kræver en indsats for at forbedre sig.

Konklusion:

Karakteren 4 er altså ikke en bestået karakter i traditionel forstand, men heller ikke en bundkarakter. Den signalerer et potentiale, der ikke er blevet udnyttet fuldt ud, og fungerer som en indikation for den studerende om, at der er behov for yderligere arbejde og fokus på at forbedre den faglige forståelse og præstation. Det er en besked om at identificere og adressere de specifikke mangler, der har ført til denne karakter.