Er eksamener på gymnasiet offentlige?

Åbne døre eller lukkede rum? Om offentlighedens adgang til gymnasieeksamener

Gymnasieeksamener: for mange et symbol på afslutning, spænding og en milepæl i livet. Men hvor offentlig er egentlig denne proces? Den korte, letforståelige beskrivelse “mundtlige eksamener er som regel offentlige” dækker ikke den nuancerede virkelighed, der eksisterer i danske gymnasier.

Ja, i princippet er offentligheden velkomne til at overvære de mundtlige eksamener. Dette er en vigtig del af den demokratiske åbenhed, der præger vores uddannelsessystem. Det giver potentielt både elever og censorer et ekstra lag af ansvarlighed, og det kan give familie og venner en mulighed for at opleve den afsluttende fase af en intensiv uddannelsesperiode.

Men “som regel” er et nøgleord. Systemet er ikke ufleksibelt, og der findes vigtige undtagelser. Skolens ledelse, i samråd med den studerende og eventuelt faglærer, har mulighed for at begrænse eller helt afvise offentlig adgang til en given eksamen. Dette sker dog ikke let, og begrundelsen skal være væsentlig.

Beslutningen om at lukke en eksamen for offentligheden træffes på et individuelt grundlag. Afvejningen beror typisk på en vurdering af den studerendes trivsel og velbefindende. En elev, der føler sig utryg eller særligt presset, kan have ret til en mere privat eksamenssituation. Dette kan f.eks. være relevant i tilfælde af angst, sociale udfordringer eller lignende. I sådanne situationer kan den private ramme være afgørende for at give eleven de bedst mulige betingelser for at præstere optimalt og vise sit faktiske niveau.

Det er altså ikke et spørgsmål om en generel regel, men en individuel vurdering i hvert enkelt tilfælde. Skolen har en forpligtelse til at skabe et trygt og inkluderende læringsmiljø, og denne forpligtelse gælder også eksamenssituationen. Selvom åbenhed er idealet, prioriteres den studerendes mentale velvære over offentlig adgang, når der er en reel risiko for negativ påvirkning.

Konklusionen er derfor, at mens offentlig adgang til gymnasieeksamener er normen, er det vigtigt at huske, at den ikke er absolut. Beskyttelse af den enkelte elevs trivsel og ret til et trygt eksamensforløb er ligeledes af højeste prioritet. Dette system af afvejninger sikrer en balance mellem åbenhed og hensyn til den enkelte.