Vad motsvarar ci gamla betyg?

Gamla betyg och nya betyg: En översättningstabell

Det svenska betygssystemet har genomgått en förändring, vilket kan göra det svårt att jämföra gamla och nya betyg. För att klargöra motsvarigheterna mellan det gamla systemet (MVG, VG, G, IG) och det nya (A-F) krävs en närmare titt. Det är viktigt att förstå att en exakt översättning är svår, då betygskriterierna kan ha skiftat något över tid och mellan olika skolor och ämnen. Men en generell riktlinje kan ändå ge en bra bild.

Det gamla systemet använde sig av betygen MVG (Mycket väl godkänt), VG (Väl godkänt), G (Godkänt) och IG (Icke godkänt). Det nya systemet använder de internationellt mer erkända betygen A, B, C, D, E och F, där F motsvarar underkänt.

En grov men användbar motsvarighet ser ut såhär:

• MVG ≈ A: Båda betygen representerar en mycket hög prestationsnivå, som visar på djup förståelse och exceptionella kunskaper.

• VG ≈ C: Detta representerar en god prestation, med en solid förståelse för ämnet och förmåga att tillämpa kunskaperna. Det är viktigt att notera att VG i det gamla systemet ibland kunde vara nästintill lika bra som MVG, vilket gör jämförelsen med C något ofullständig.

• G ≈ E: Detta representerar en godkänd prestation, som visar på grundläggande förståelse för ämnet. Eleven uppfyller minimikraven för godkänt.

• IG ≈ F: Båda betygen indikerar underkänt, och eleven har inte uppfyllt de grundläggande kraven för godkänt.

Viktiga nyanser:

Det är essentiellt att komma ihåg att denna jämförelse är en förenkling. Den exakta betydelsen av ett betyg kan variera beroende på ämne, skola och lärare. En elev som fick VG i ett visst ämne för 20 år sedan kan ha haft en högre kunskapsnivå än en elev som får C idag i samma ämne, helt enkelt på grund av förändringar i kursinnehåll och betygskriterier.

För en mer exakt jämförelse krävs en detaljerad analys av de specifika betygskriterierna som användes vid varje tillfälle. Skolornas egna dokumentation och kursplaner kan ge mer specifik information. Det är också viktigt att beakta den kontextuella skillnaden; en bedömning görs utifrån de givna förutsättningarna och kraven vid tidpunkten för bedömningen.

Sammanfattningsvis: ovanstående tabell ger en bra approximation, men bör inte ses som en absolut ekvivalens mellan det gamla och det nya betygssystemet.