Wann fangen Kinder an zusammen zu spielen?

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Wann beginnt das gemeinsame Spiel? Die Entwicklung der sozialen Interaktion bei Kindern

Für Eltern ist es ein faszinierender Moment: Der Augenblick, in dem ihr Kind anfängt, mit anderen Kindern zu interagieren, zu teilen und gemeinsam zu spielen. Doch wann ist es eigentlich soweit? Und was passiert in den Phasen davor?

Die Welt des Babys: Eigenbeschäftigung steht im Vordergrund

In den ersten Lebensmonaten ist die Welt des Babys vor allem auf die eigenen Bedürfnisse und die unmittelbare Umgebung fokussiert. Die Interaktion beschränkt sich hauptsächlich auf die Bezugspersonen – Eltern, Großeltern oder andere enge Familienmitglieder. Das Baby erkundet seine Hände, Füße, betrachtet fasziniert Mobile oder lauscht den Stimmen der Erwachsenen. Von echtem, interaktivem Spiel mit Gleichaltrigen kann hier noch keine Rede sein. Es ist eine Zeit der Eigenbeschäftigung und des Aufbaus einer sicheren Bindung.

Das Interesse erwacht: Annäherung an Gleichaltrige ab 18 Monaten

Etwa ab dem 18. Lebensmonat beginnt sich das Blatt langsam zu wenden. Das Kind entwickelt ein wachsendes Interesse an anderen Kindern. Es beobachtet sie, ahmt sie nach und sucht die Nähe. Das bedeutet aber nicht automatisch, dass es sofort zu harmonischem, kooperativem Spiel kommt. Oftmals ist es ein “Parallelspiel”, bei dem die Kinder nebeneinander her spielen, ähnliche Dinge tun, aber noch nicht wirklich miteinander interagieren.

Schubsen, Streiten, Teilen lernen: Die Bedeutung körperlicher Auseinandersetzungen

In dieser Phase sind auch körperliche Auseinandersetzungen wie Schubsen oder das Wegnehmen von Spielzeug völlig normal. Für Eltern mag das unangenehm sein, aber es ist ein wichtiger Teil des sozialen Lernprozesses. Kinder müssen erst lernen, ihre eigenen Bedürfnisse zu äußern, Grenzen zu setzen und mit Konflikten umzugehen. Sie experimentieren mit ihrem Einfluss auf andere und entwickeln ein Gefühl für soziale Regeln.

Die Entwicklung des gemeinsamen Spiels: Ein Prozess

Der Weg zum echten, gemeinsamen Spiel ist ein Prozess, der sich über Jahre hinzieht. Nach und nach lernen Kinder:

• Teilen: Das Konzept des Teilens ist für kleine Kinder oft schwer zu verstehen. Es braucht Zeit und Übung, bis sie begreifen, dass Teilen nicht bedeutet, etwas für immer zu verlieren.
• Kooperieren: Gemeinsam ein Ziel verfolgen, Aufgaben verteilen und sich gegenseitig helfen – all das sind Fähigkeiten, die Kinder erst nach und nach entwickeln.
• Empathie: Sich in andere hineinversetzen, Gefühle erkennen und darauf reagieren – Empathie ist eine wichtige Grundlage für soziale Interaktion und Freundschaften.
• Kommunikation: Sprachliche Fähigkeiten spielen eine entscheidende Rolle beim gemeinsamen Spiel. Kinder müssen lernen, ihre Wünsche und Ideen auszudrücken, zuzuhören und zu verhandeln.

Was können Eltern tun?

Eltern können die Entwicklung der sozialen Interaktion ihrer Kinder auf vielfältige Weise unterstützen:

• Spielgruppen: Bieten Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, regelmäßig mit anderen Kindern zusammenzukommen, zum Beispiel in einer Spielgruppe oder Krabbelgruppe.
• Vorbild sein: Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man respektvoll miteinander umgeht, Konflikte löst und teilt.
• Unterstützung bei Konflikten: Greifen Sie bei Streitigkeiten nicht sofort ein, sondern beobachten Sie zunächst, ob die Kinder die Situation selbst lösen können. Wenn nötig, helfen Sie ihnen, eine faire Lösung zu finden.
• Loben: Bestärken Sie Ihr Kind, wenn es sich sozial kompetent verhält, zum Beispiel wenn es teilt, hilft oder tröstet.

Fazit

Der Beginn des gemeinsamen Spiels ist ein spannender Entwicklungsschritt. Eltern sollten sich bewusst sein, dass es sich um einen Prozess handelt, der Zeit und Geduld erfordert. Indem sie ihrem Kind die Möglichkeit geben, mit anderen Kindern zu interagieren, und es in seinem sozialen Lernen unterstützen, legen sie den Grundstein für positive Beziehungen und Freundschaften.