Giáo viên chủ nhiệm tiểu học dạy bao nhiêu tiết là đủ?

Giáo viên chủ nhiệm tiểu học: 23 tiết/tuần – Con số lý tưởng hay gánh nặng thực tế?

Thông tư 28 quy định giáo viên tiểu học mỗi tuần đảm nhiệm tối đa 23 tiết, bao gồm cả lý thuyết và thực hành. Con số này, trên lý thuyết, nghe có vẻ ổn định và đảm bảo khối lượng công việc hợp lý. Tuy nhiên, liệu 23 tiết có thực sự là đủ để một giáo viên tiểu học, đặc biệt là người kiêm nhiệm thêm vai trò chủ nhiệm, hoàn thành tốt nhiệm vụ? Câu trả lời, như thường lệ, lại nằm ở sự phức tạp của thực tế.

23 tiết, nghe thì nhiều, nhưng khi phân tích chi tiết, ta sẽ thấy nó chỉ là một phần của bức tranh tổng thể. Mỗi tiết học 35-40 phút, chưa kể thời gian chuẩn bị bài giảng, soạn giáo án, chấm bài, thi, kiểm tra. Với những môn học đòi hỏi sự chuẩn bị công phu như mỹ thuật, âm nhạc hay lao động, thời gian chuẩn bị có thể kéo dài hơn nhiều so với các môn học khác. Chưa kể, giáo viên còn phải dành thời gian để hướng dẫn học sinh ôn tập, bồi dưỡng những em yếu kém, hay đơn giản là trò chuyện, động viên, thấu hiểu tâm tư của từng học trò.

Vai trò chủ nhiệm càng khiến con số 23 tiết trở nên khiêm tốn hơn. Việc quản lý lớp học, nắm bắt tình hình học tập, sức khỏe, tâm lý của từng học sinh, liên lạc với phụ huynh, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tất cả đều đòi hỏi thời gian và công sức không nhỏ. Những công việc này thường diễn ra ngoài giờ dạy, xâm phạm vào thời gian nghỉ ngơi vốn đã ít ỏi của người giáo viên.

Thực tế, ở nhiều trường học, đặc biệt là ở các vùng nông thôn, biên giới, hải đảo, nơi thiếu giáo viên, số tiết dạy của một giáo viên tiểu học có thể vượt quá con số 23. Sự thiếu hụt nhân lực khiến giáo viên phải gánh vác nhiều hơn, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và sức khỏe của họ.

Vậy, 23 tiết có đủ hay không? Câu trả lời không nằm ở con số cụ thể mà nằm ở chất lượng. Một giáo viên với 20 tiết dạy nhưng tận tâm, chu đáo có thể đạt hiệu quả cao hơn một giáo viên với 25 tiết dạy nhưng quá tải và thiếu thời gian chăm sóc học sinh. Điều quan trọng là cần có một sự điều chỉnh linh hoạt, dựa trên điều kiện thực tế của từng trường, từng địa phương, đảm bảo cân bằng giữa khối lượng công việc và chất lượng giáo dục, đồng thời bảo vệ sức khỏe và đời sống tinh thần cho người giáo viên – những người thầm lặng vun đắp tương lai cho đất nước. Chỉ khi đó, con số 23 tiết mới thực sự là một con số lý tưởng, chứ không phải là một gánh nặng thực tế.