6 Tuliskan 5 contoh penyimpangan tingkah laku yang sering terjadi dalam proses pembelajaran di sekolah atau di kelas.?

Lima Bayangan Gelap di Bilik Darjah: Menangani Penyimpangan Tingkah Laku Murid

Proses pembelajaran yang efektif memerlukan persekitaran yang kondusif, di mana murid dapat menumpukan perhatian dan berkembang secara holistik. Namun, realitinya, pelbagai penyimpangan tingkah laku seringkali menghantui bilik darjah, mengaburi potensi murid dan menjejaskan kualiti pendidikan. Lima contoh yang sering dihadapi guru dan institusi pendidikan adalah seperti berikut:

1. “Hantu Ponteng”: Ketiadaan yang Mencurigakan: Ponteng sekolah bukanlah sekadar kelewatan hadir. Ia merangkumi pelbagai bentuk ketiadaan tanpa alasan munasabah, termasuk ponteng kelas tertentu, ponteng sekolah sepenuhnya, atau meninggalkan sekolah sebelum waktu tamat. Di sebalik tindakan ini, mungkin terselindung pelbagai faktor seperti masalah keluarga, tekanan rakan sebaya, atau masalah emosi yang tidak terurus. Ketiadaan yang berterusan ini bukan sahaja menjejaskan pencapaian akademik, malah boleh menyebabkan murid ketinggalan dan kehilangan keyakinan diri.

2. “Si Peniru Berselindung”: Integriti Akademik Tergugat: Meniru semasa ujian atau tugasan adalah satu bentuk penipuan akademik yang serius. Ia bukan sahaja menjejaskan penilaian sebenar kebolehan murid, malah menanamkan budaya tidak jujur dalam diri mereka. Akibatnya, murid yang meniru tidak akan menguasai kemahiran dan pengetahuan yang sepatutnya, menyukarkan mereka untuk berjaya dalam jangka panjang. Sikap ini juga merosakkan nilai integriti dan kejujuran yang penting dalam kehidupan.

3. “Keganasan Terselubung”: Buli – Luka Yang Tidak Nampak: Buli, sama ada secara fizikal, emosi, atau siber, adalah satu masalah yang membimbangkan di sekolah. Ia meninggalkan kesan mendalam kepada mangsa, menyebabkan tekanan mental, kemurungan, dan ketakutan. Persekitaran pembelajaran yang tidak selamat akan mengganggu tumpuan murid dan menjejaskan prestasi akademik mereka. Tindakan membuli perlu ditangani dengan tegas dan segera bagi memastikan keselamatan dan kesejahteraan semua murid.

4. “Ketidakdisiplinan Berterusan”: Keterlambatan yang Berulang: Keterlambatan yang berulang-ulang ke sekolah menunjukkan kurangnya komitmen dan disiplin diri. Ia bukan sahaja mengganggu perjalanan sesi pengajaran dan pembelajaran, malah memberi gambaran buruk tentang sikap murid terhadap pendidikan. Punca keterlambatan perlu dikenal pasti dan ditangani secara berkesan, sama ada ia berpunca daripada masalah pengangkutan, masalah keluarga, atau sikap sambil lewa.

5. “Beban yang Diabaikan”: Tugasan Sekolah Yang Terbengkalai: Mengabaikan tugasan sekolah, sama ada kerja rumah, projek, atau penyediaan ujian, menunjukkan kekurangan usaha dan tanggungjawab. Ia mencerminkan sikap tidak serius terhadap pembelajaran dan boleh mengakibatkan pencapaian akademik yang rendah. Murid perlu dibimbing untuk menguruskan masa dengan berkesan dan memahami kepentingan menyiapkan tugasan sebagai sebahagian daripada proses pembelajaran.

Kesimpulannya, penyimpangan tingkah laku murid merupakan satu cabaran yang memerlukan pendekatan holistik. Kerjasama antara guru, ibu bapa, dan pihak sekolah amat penting untuk mengenal pasti punca masalah, menyediakan intervensi yang bersesuaian, dan membina persekitaran pembelajaran yang positif dan kondusif. Kegagalan menangani isu ini akan memberi kesan yang negatif kepada perkembangan murid secara menyeluruh, dan menjejaskan cita-cita negara untuk melahirkan modal insan yang berkualiti.