Apa yang menjadi faktor penyebab terjadinya tindak kekerasan di dalam sekolah?

Punca Keganasan di Sekolah: Lebih daripada Sekadar Dendam Kesumat

Keganasan di sekolah bukanlah isu baharu, tetapi ia tetap menjadi satu ancaman yang membimbangkan. Lebih daripada sekadar pergaduhan kecil, keganasan ini merangkumi pelbagai bentuk, daripada buli siber dan fizikal sehingga kepada serangan yang lebih serius. Mencari punca sebenar kejadian ini memerlukan kita melihat jauh melangkaui permukaan, mempertimbangkan faktor-faktor kompleks yang saling berkait antara satu sama lain. Pandangan yang terlalu mudah, seperti hanya menyalahkan individu yang terlibat, tidak mencukupi untuk menangani masalah yang menyeluruh ini.

Sememangnya, dendam kesumat dan perasaan tidak puas hati sering menjadi pemangkin utama. Persaingan sengit dalam akademik, sukan, atau bahkan populariti, boleh menyebabkan tekanan dan ketegangan yang memuncak kepada tindakan ganas. Ketidakmampuan untuk menguruskan tekanan ini dengan sihat, ditambah pula dengan kurangnya kemahiran menyelesaikan konflik secara konstruktif, akan menyebabkan pelajar bertindak agresif. Ini khususnya berlaku apabila mereka merasakan tindakan ganas itu sebagai satu-satunya jalan untuk mendapatkan kepuasan atau pengiktirafan.

Namun, faktor individu bukanlah satu-satunya penjelasan. Sokongan rakan sebaya memainkan peranan yang signifikan. Sekumpulan pelajar yang menerima dan menggalakkan sikap ganas akan memberikan pengesahan dan dorongan kepada individu yang berpotensi melakukan keganasan. Fenomena ini amat membimbangkan, kerana ia bukan sahaja mewajarkan tindakan agresif, malah boleh meningkatkan kekerapan dan tahap keseriusan kejadian tersebut.

Lebih daripada itu, kekurangan kemahiran menyelesaikan konflik dan sikap tidak toleransi antara pelajar dan guru memainkan peranan yang besar. Ketiadaan saluran komunikasi yang efektif dan keengganan untuk bertolak ansur akan menyebabkan masalah kecil membesar menjadi konflik besar. Sekiranya sekolah tidak menyediakan platform untuk menyelesaikan perselisihan faham secara aman, pelajar akan cenderung untuk menggunakan kekerasan sebagai penyelesaian.

Akhir sekali, faktor keluarga dan persekitaran juga tidak boleh diabaikan. Keganasan rumah tangga, masalah keluarga yang tidak terselesaikan, dan pendedahan kepada unsur-unsur negatif di luar sekolah boleh memberi impak yang besar kepada tingkah laku pelajar. Trauma, tekanan emosi, dan kekurangan kasih sayang boleh menyumbang kepada perasaan marah dan agresif yang meletus dalam bentuk keganasan di sekolah.

Kesimpulannya, keganasan di sekolah adalah masalah multidimensi yang memerlukan penyelesaian holistik. Ia bukan hanya mengenai menghukum individu yang terlibat, tetapi juga mengenai usaha kolektif untuk menangani punca-punca yang mendasarinya. Ini memerlukan kerjasama antara pihak sekolah, keluarga, masyarakat, dan agensi berkaitan dalam menyediakan sokongan emosi, kemahiran menyelesaikan konflik, dan persekitaran yang selamat dan positif untuk semua pelajar. Hanya dengan pendekatan sebegini, kita dapat mewujudkan sekolah yang benar-benar selamat dan kondusif untuk pembelajaran.