Bagaimana cara dosen mendeteksi AI?

Mencungkil Kebenaran: Bagaimana Pensyarah Mengesan Penggunaan AI dalam Tugasan Pelajar

Kecerdasan Buatan (AI) kini semakin berleluasa, dan kemampuannya menghasilkan teks yang koheren dan meyakinkan telah menimbulkan cabaran baharu dalam dunia pendidikan. Pelajar kini mempunyai akses kepada pelbagai alat AI yang mampu menghasilkan esei, laporan, dan bahkan kod, yang menimbulkan persoalan: Bagaimana pensyarah dapat memastikan keaslian kerja pelajar dan mengesan penggunaan AI yang tidak dibenarkan?

Walaupun godaan untuk menggunakan AI mungkin tinggi bagi sesetengah pelajar, pensyarah mempunyai beberapa kaedah untuk mengesan potensi penggunaan AI dalam tugasan pelajar. Bukan sahaja bergantung pada satu teknik, tetapi kombinasi pendekatan yang bijak adalah kunci untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas.

Turnitin: Lebih Daripada Sekadar Pengesan Plagiarisme

Salah satu alat yang paling popular dan berkesan ialah Turnitin. Dikenali luas sebagai perisian untuk mengesan plagiarisme dengan membandingkan kesamaan teks dengan sumber lain, Turnitin kini telah meluaskan fungsinya dengan memperkenalkan ciri pengesanan AI. Ciri ini, yang hanya boleh diakses oleh pensyarah yang log masuk ke akaun instruktur mereka, menggunakan algoritma yang canggih untuk menganalisis teks yang dihantar.

Bagaimana ciri ini berfungsi? Ia menilai pelbagai faktor, termasuk:

• Kebarangkalian Generatif AI: Algoritma mengukur kemungkinan teks tersebut dihasilkan oleh model bahasa AI. Skor yang tinggi menunjukkan potensi penggunaan AI yang lebih tinggi.
• Pola Bahasa yang Tidak Konsisten: AI mungkin menghasilkan teks yang secara tatabahasa betul tetapi kurang dalam “suara” atau gaya penulisan yang konsisten, berbeza dengan gaya penulisan pelajar tersebut dalam tugasan sebelumnya.
• Frasa Klise dan Formulaik: AI cenderung menghasilkan frasa klise atau formulaik yang mungkin tidak mencerminkan pemikiran kritikal atau pemahaman mendalam tentang topik tersebut.
• Struktur Ayat yang Seragam: AI mungkin menghasilkan struktur ayat yang terlalu seragam dan kurang variasi, tidak seperti gaya penulisan manusia yang lebih organik.

Beyond Turnitin: Pendekatan Holistik untuk Pengesanan AI

Walaupun Turnitin menyediakan bantuan yang berharga, ia bukan penyelesaian yang sempurna. Menggantungkan diri semata-mata padanya boleh menyebabkan kesilapan pengenalan (false positives) atau terlepas penggunaan AI yang lebih canggih. Oleh itu, pensyarah perlu menggunakan pendekatan holistik yang merangkumi:

• Mengenali Gaya Penulisan Pelajar: Pensyarah yang mengenali gaya penulisan pelajar mereka daripada tugasan sebelumnya akan lebih mudah mengesan perbezaan yang ketara. Perubahan mendadak dalam kualiti, gaya, atau kompleksiti penulisan mungkin menimbulkan syak wasangka.
• Memberi Tugasan yang Memerlukan Pemikiran Kritikal dan Analisis Mendalam: Tugasan yang memerlukan pemikiran kritikal, analisis mendalam, dan aplikasi konsep kepada senario dunia sebenar lebih sukar untuk dihasilkan oleh AI. Ini kerana AI masih bergelut dengan pemahaman kontekstual dan kemampuan untuk membuat pertimbangan yang bernuansa.
• Menjalankan Perbincangan Kelas dan Sesi Pejabat: Perbincangan kelas dan sesi pejabat memberikan peluang kepada pensyarah untuk menguji pemahaman pelajar tentang konsep-konsep yang dikemukakan dalam tugasan mereka. Pelajar yang menggunakan AI mungkin sukar untuk menjawab soalan susulan atau menjelaskan idea-idea yang kompleks.
• Membangunkan Tugas Penilaian yang Unik dan Personal: Tugas penilaian yang memerlukan pelajar mengaitkan pengalaman peribadi mereka atau membuat refleksi mengenai pembelajaran mereka adalah lebih sukar untuk ditiru oleh AI.
• Meningkatkan Kesedaran Etika dalam Kalangan Pelajar: Mempromosikan integriti akademik dan menekankan kepentingan pemikiran asli dapat mengurangkan godaan untuk menggunakan AI secara tidak bertanggungjawab.

Kesimpulan

Mengesan penggunaan AI dalam tugasan pelajar adalah cabaran yang berterusan. Namun, dengan menggabungkan penggunaan alat seperti Turnitin dengan pendekatan holistik yang melibatkan pemahaman mendalam tentang gaya penulisan pelajar dan penekanan pada pemikiran kritikal, pensyarah dapat mencungkil kebenaran dan memastikan keaslian kerja pelajar. Akhirnya, matlamatnya adalah untuk menggalakkan pembelajaran yang bermakna dan integriti akademik di kalangan pelajar, bukannya semata-mata mengesan penggunaan AI. Dengan pendekatan yang betul, teknologi AI dapat dilihat sebagai peluang untuk meningkatkan pembelajaran, bukan ancaman kepadanya.