Kolik dětí může mít jeden asistent pedagoga?

Kolik dětí může mít jeden asistent pedagoga v České republice? Závisí to…

Otázka, kolik dětí může mít na starost jeden asistent pedagoga v České republice, nemá jednoduchou odpověď. Na rozdíl od minulosti, kdy platil poměr maximálně čtyři žáci na jednoho asistenta, dnes už neexistuje striktní číselný limit. Změny, které nastaly po roce 2020 novelou vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přinesly daleko komplexnější přístup.

Místo pevného čísla se nyní klade důraz na individuální potřeby žáků. Počet dětí, které mohou sdílet asistenta pedagoga, se určuje na základě:

• Specifických vzdělávacích potřeb žáků: Žáci s těžšími a komplexnějšími potřebami, například s autismem, poruchami chování či těžkým tělesným postižením, budou pravděpodobně vyžadovat individuální podporu asistenta, případně asistenty více. Naopak, žáci s lehčími specifickými potřebami mohou sdílet asistenta s větším počtem spolužáků.

• Druh a náročnost podpory: Potřeba asistenta se liší v závislosti na druhu podpory, kterou žáci potřebují. Někdy stačí asistent na částečný úvazek, který pomáhá s organizačními záležitostmi a doprovodem. Jindy je potřeba plný úvazek asistenta, který poskytuje komplexní podporu ve výuce a v dalších aktivitách.

• Kapacity školy a dostupnost asistentů: Počet asistentů, které má škola k dispozici, také ovlivňuje jejich rozdělení mezi žáky. Školy s omezenými zdroji mohou mít problémy s poskytováním individuální podpory všem žákům, kteří ji potřebují.

• Rozhodnutí pedagogicko-psychologické poradny (PPP): PPP hraje klíčovou roli v posuzování potřeb žáků a doporučení rozsahu a formy podpory, včetně počtu asistentů.

Závěr: Neexistuje tedy univerzální odpověď na otázku počtu dětí na jednoho asistenta pedagoga. Jedná se o individuální záležitost, která se řeší na základě komplexního posouzení potřeb každého žáka a dostupných zdrojů školy, s klíčovým zapojením PPP. Důraz se klade na kvalitu podpory, nikoliv na pouhý počet dětí na jednoho asistenta. Cílem je zajistit, aby každý žák se specifickými vzdělávacími potřebami obdržel adekvátní individuální podporu, která mu umožní plně se zapojit do vzdělávacího procesu.