Como fazer um projeto de promoção da leitura?

Mais que Ler: Um Projeto de Promoção da Leitura que Estimula a Criatividade

A promoção da leitura infantil vai muito além de simplesmente colocar livros à disposição. Para despertar o amor pelos livros e pela literatura, é crucial criar projetos que engajem ativamente as crianças, transformando a experiência de leitura em algo divertido, participativo e significativo. Este artigo apresenta um projeto focado na construção narrativa e na interpretação, ideal para crianças do Ensino Fundamental I e II, que promove a leitura e a criatividade de forma lúdica e estimulante.

Título do Projeto: “Autores Mirins: Criando Novos Finais”

Objetivo Principal: Desenvolver o hábito da leitura e estimular a imaginação e a capacidade crítica das crianças por meio da interpretação e da criação de narrativas.

Público-alvo: Crianças do Ensino Fundamental I e II (adaptações podem ser feitas para outras faixas etárias).

Metodologia:

O projeto se baseia na leitura compartilhada de livros infantis com narrativas abertas, ou seja, histórias que permitem diferentes interpretações e desfechos. A metodologia se divide em três etapas:

Etapa 1: A Leitura Intrigante.

Selecione um livro infantil com uma trama envolvente, de preferência com um ponto de suspensão significativo na metade ou próximo ao final. A escolha do livro é crucial: prefira obras com personagens cativantes, linguagem acessível e uma narrativa que realmente prenda a atenção das crianças. A leitura deve ser feita em voz alta, com expressividade, explorando as nuances da linguagem e interagindo com as crianças. No decorrer da leitura, é importante observar o nível de envolvimento dos pequenos leitores, incentivando a participação ativa, respondendo às perguntas e estimulando a discussão sobre o desenvolvimento da história até o ponto estratégico de interrupção.

Etapa 2: A Criação do Final.

Após a leitura do trecho significativo, instigue as crianças a criarem, oralmente ou por escrito (dependendo da faixa etária e habilidades de escrita), o desfecho da história. Perguntas como: “O que vocês acham que vai acontecer depois?”, “Como o personagem principal vai resolver esse problema?”, “Qual será o final da história?” podem impulsionar a criatividade. Incentive a exploração de diferentes possibilidades, sem julgar ou direcionar as respostas. Registre as ideias das crianças, seja por meio de anotações, gravações de áudio ou escrita (no caso de crianças que já escrevem).

Etapa 3: A Revelação e a Reflexão.

Após a etapa de criação, finalize a leitura do livro, revelando o desfecho original. Compare o final original com as conclusões criativas dos pequenos leitores. Esta é uma etapa crucial para promover a discussão e a reflexão. As perguntas a serem feitas incluem: “O final que vocês criaram foi parecido com o final do livro?”, “O que vocês acharam do final do livro?”, “Qual final vocês preferiram e por quê?”, “Quais foram as diferenças entre os finais?”. Essa comparação estimula o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a compreensão de que existem diferentes perspectivas e interpretações para uma mesma história.

Avaliação:

A avaliação do projeto deve ser qualitativa, focando na participação ativa das crianças, na riqueza de suas criações e na capacidade de argumentação durante a discussão. Observe o desenvolvimento da imaginação, da capacidade de interpretação textual e o aumento do interesse pela leitura.

Recursos:

• Livros infantis com narrativas abertas;
• Quadro branco ou papel pardo para anotações;
• Materiais de escrita (lápis, canetas, giz);
• Gravador (opcional).

Este projeto não apenas promove a leitura, mas também contribui para o desenvolvimento da criatividade, da imaginação, do pensamento crítico e das habilidades de comunicação oral e escrita das crianças, transformando a experiência de ler em uma jornada de descoberta e construção narrativa. A chave do sucesso é a escolha cuidadosa dos livros e a interação estimulante e respeitosa com os pequenos leitores.