O que é método segundo Libâneo?

Desvendando a Arte da Orquestração Pedagógica: O Método de Ensino na Perspectiva de Libâneo

Na complexa sinfonia da sala de aula, o professor assume o papel de maestro, guiando seus alunos por entre os acordes do conhecimento. Mas, como um maestro rege uma orquestra, o educador precisa de ferramentas que permitam a organização e a condução eficaz do processo de ensino-aprendizagem. É nesse contexto que a concepção de método de ensino, conforme apresentada por José Carlos Libâneo, emerge como uma bússola orientadora para a prática pedagógica.

Libâneo, em sua obra seminal, nos oferece uma visão do método de ensino que transcende a mera aplicação de técnicas ou receitas prontas. Para ele, o método representa a “orquestração das ações do professor”. Essa metáfora musical é extremamente elucidativa: o professor não apenas “toca” o conteúdo, mas o organiza, o harmoniza e o apresenta de forma a envolver os alunos em uma experiência rica e significativa.

Ao definir o método como orquestração, Libâneo destaca alguns elementos cruciais:

• Estruturação das atividades de ensino: O método implica em um planejamento cuidadoso das atividades que serão desenvolvidas em sala de aula. Isso envolve a seleção de recursos, a definição de estratégias e a criação de um ambiente propício para a aprendizagem.
• Promoção da participação dos alunos: O método não é apenas uma ferramenta para o professor, mas também um catalisador para o engajamento dos alunos. A forma como o conteúdo é apresentado e as atividades são propostas devem estimular a participação ativa dos estudantes, fomentando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
• Alinhamento com os objetivos pedagógicos: O método não é um fim em si mesmo, mas um meio para alcançar os objetivos previamente definidos. Cada escolha metodológica deve ser coerente com o que se espera que os alunos aprendam e desenvolvam.

Em suma, o método, na perspectiva de Libâneo, é a espinha dorsal do processo de ensino. Ele confere estrutura, direção e intencionalidade ao trabalho do professor, transformando a sala de aula em um espaço dinâmico e estimulante, onde o conhecimento é construído em conjunto, sob a regência atenta e experiente do educador.

Para além da definição:

É importante ressaltar que a visão de Libâneo sobre o método de ensino se distingue de abordagens mais tradicionais que o concebem como um conjunto fixo de passos ou procedimentos. Para ele, o método é um processo dinâmico e adaptável, que deve ser constantemente reavaliado e aprimorado à luz da experiência e das necessidades dos alunos.

Ao compreender o método como uma orquestração pedagógica, o professor se torna um agente transformador, capaz de conduzir seus alunos em uma jornada de descobertas e aprendizado, rumo à plena realização de seu potencial. A maestria, nesse caso, reside na capacidade de combinar diferentes instrumentos, ritmos e melodias para criar uma sinfonia única e inesquecível na vida de cada estudante.