O que trabalhar na habilidade EF02LP04?

Desvendando a EF02LP04: Mais do que Ler e Escrever, Compreender a Sílaba

A habilidade EF02LP04 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o segundo ano do Ensino Fundamental, focada na leitura e escrita corretas de palavras com reconhecimento da presença de vogais em todas as sílabas, vai muito além de simplesmente soletrar corretamente. Ela representa um pilar fundamental no desenvolvimento da consciência fonológica da criança, impactando diretamente sua fluência leitora e capacidade de escrita autônoma.

Em vez de se ater apenas à memorização de palavras, o trabalho com a EF02LP04 deve ser experiencial e lúdico, focando na compreensão da estrutura silábica da língua portuguesa. A simples identificação de vogais não basta; é crucial que o aluno compreenda o papel da vogal como núcleo silábico, o elemento obrigatório que forma uma sílaba.

Atividades que potencializam a EF02LP04:

A abordagem pedagógica deve privilegiar atividades que permitam a exploração ativa da língua:

• Exploração de rimas e aliterações: Brincadeiras com rimas e palavras que começam com a mesma consoante (aliterações) auxiliam na percepção dos sons e na identificação de padrões silábicos. Cantar músicas infantis e criar rimas próprias são ótimas opções.

• Segmentação e junção silábica: Atividades que envolvam a separação de palavras em sílabas (palavras como “ca-sa”, “ga-to”, “bo-li-nha”) e a junção de sílabas para formar palavras contribuem para a compreensão da estrutura silábica. Utilizar materiais manipuláveis, como blocos de sílabas ou mesmo palitos, pode tornar o processo mais concreto e divertido.

• Ditados com foco na sílaba: Ditados com palavras simples, inicialmente, e progressivamente mais complexas, que exigem atenção à presença de vogais em cada sílaba. A correção deve ser orientada para a análise da estrutura silábica, não apenas para o acerto ou erro da palavra completa.

• Leitura de textos com foco na identificação de sílabas: Selecionar textos com palavras que contenham diferentes estruturas silábicas (sílabas simples, sílabas com dígrafos, encontros consonantais) e propor atividades de identificação e contagem de sílabas.

• Criar palavras com sílabas fornecidas: Apresentar ao aluno um conjunto de sílabas e desafiá-lo a criar diferentes palavras, estimulando a criatividade e o uso da consciência fonológica.

• Jogos online e aplicativos educativos: Existem diversos recursos digitais que trabalham a consciência fonológica de forma lúdica e interativa. É importante selecionar aqueles que se alinham aos objetivos da EF02LP04 e que ofereçam feedback construtivo.

Importância da Avaliação:

A avaliação da EF02LP04 não deve se restringir a testes escritos. A observação da participação do aluno nas atividades, a análise de sua produção oral e escrita, e a verificação de sua compreensão da estrutura silábica são fundamentais para um acompanhamento eficaz do desenvolvimento da habilidade.

Em resumo, o trabalho com a EF02LP04 exige um olhar atento para a construção da consciência fonológica, indo além da simples memorização de palavras. Utilizando metodologias ativas e lúdicas, o professor pode auxiliar os alunos a desenvolverem uma compreensão sólida da estrutura silábica, base para uma leitura e escrita fluentes e autônomas. O foco deve estar na experiência e na compreensão, transformando a aprendizagem em um processo significativo e prazeroso para a criança.