Qual é a primeira descoberta que a criança faz para aprender a ler?

O Primeiro Passo na Jornada da Leitura: Desvendando a Magia da Correspondência Grafofonema

A leitura, ato aparentemente simples para quem já a domina, é na verdade uma construção complexa que se inicia muito antes do primeiro livro. Para uma criança, o universo da leitura se revela gradualmente, e a sua primeira e mais fundamental descoberta reside na compreensão da correspondência grafofonema. Essa, em poucas palavras, é a percepção de que letras (grafemas) representam sons (fonemas) e, combinadas, formam palavras.

Não se trata de uma simples memorização mecânica de letras isoladas. A criança não aprende apenas que “A” é “a”, “B” é “bê”, etc. A verdadeira descoberta reside na compreensão da relação funcional entre a grafia e a sonoridade. É o “click” que permite entender que a sequência de letras “C-A-S-A” representa o som que ela associa à sua própria casa, ao lugar onde vive.

Essa associação, inicialmente rudimentar, desenvolve-se de forma gradual e individual. Algumas crianças percebem essa relação de forma mais intuitiva, enquanto outras necessitam de mais estímulos e intervenções pedagógicas. O processo não é linear; há avanços e retrocessos, momentos de frustração e de grande satisfação.

A descoberta da correspondência grafofonema não acontece de uma só vez, mas sim através de um processo de construção contínua, que envolve diferentes etapas:

• Fase Pré-Silábica: A criança relaciona as letras com imagens ou desenhos, ainda sem compreender a relação fonema-grafema. Pode, por exemplo, associar a letra “A” ao desenho de uma maçã, não pela sua sonoridade inicial, mas pela representação visual.

• Fase Silábica: A criança começa a associar letras ou grupos de letras a sílabas, muitas vezes de forma inconsistente. Pode ler “CA-SA” corretamente, mas não reconhecer a mesma sequência em outra palavra, como “CA-RRO”.

• Fase Silábica-Alfabética: É uma fase de transição, onde a criança já percebe a relação entre letras e sons, mas ainda pode cometer erros, principalmente em palavras com padrões fonéticos complexos.

• Fase Alfabética: Nesta etapa, a criança já compreende a correspondência entre grafemas e fonemas de forma consistente, podendo ler palavras novas e desconhecidas.

Compreender a importância da correspondência grafofonema é fundamental para educadores e pais. A estimulação adequada, através de atividades lúdicas, brincadeiras de rimas e jogos fonéticos, auxilia a criança na construção desse conhecimento crucial para o desenvolvimento da leitura fluente e compreensiva. O caminho para a leitura é uma jornada fascinante, e a primeira descoberta – a magia da correspondência grafofonema – é o seu ponto de partida.