Quem faz o RTP do aluno?

Quem faz o RTP do aluno? A construção colaborativa do Relatório de Progressão e Transferência

O Relatório de Progressão e Transferência (RTP) é um documento crucial para o acompanhamento do desenvolvimento escolar do aluno e, em casos de transferência, para garantir a continuidade de seu aprendizado. Mas quem é o responsável por sua elaboração? A resposta não é simples e envolve uma colaboração dinâmica entre diferentes agentes.

Embora a EMAEI (Entidade Municipal de Apoio à Educação Inclusiva – ou similar, adaptando para a realidade local, se necessário, podendo ser a própria escola, secretaria de educação, etc.) tenha a responsabilidade final pela emissão do RTP, a sua criação é um processo colaborativo que transcende a simples tarefa burocrática. A EMAEI, ou o órgão equivalente, centraliza a informação e garante a consistência do documento, mas a sua construção se baseia em dados e avaliações de diversas fontes.

Professores da sala de aula desempenham um papel fundamental, contribuindo com observações sobre o desempenho acadêmico, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a participação do aluno em sala de aula. Suas avaliações, registradas em diferentes instrumentos como provas, trabalhos e observações em aula, alimentam o conteúdo do RTP.

Os especialistas em educação, como psicopedagogos e profissionais de apoio educacional, também contribuem significativamente, principalmente quando o aluno apresenta necessidades educacionais especiais. Seus diagnósticos e recomendações são peças-chave para a construção de um retrato completo do desenvolvimento do aluno e da proposição de estratégias de suporte.

A participação da família é igualmente vital. Pais ou responsáveis são parceiros essenciais no processo educacional e o seu conhecimento sobre o aluno fora do ambiente escolar, suas dificuldades e suas conquistas, complementam a visão dos profissionais da escola. A interação com a EMAEI, seja por meio de reuniões, entrevistas ou outros canais de comunicação, permite que essa perspectiva seja integrada ao RTP.

Em resumo, o RTP não é um produto solitário, elaborado em um gabinete isolado. É um documento que resulta de uma construção coletiva e colaborativa, em que a EMAEI atua como articuladora e centralizadora das informações, mas onde professores, especialistas e a família contribuem com seus diferentes olhares e perspectivas para criar um retrato completo e preciso do desenvolvimento e progresso do aluno. A clareza e a precisão deste relatório dependem desta sinergia e do diálogo contínuo entre todos os envolvidos.