一個學期幾次段考？

輕裝上陣，快樂學習！國小低年級段考新制：彈性最多兩次

孩子背著書包蹦蹦跳跳上學，對知識充滿好奇，學習的旅程才正要展開。然而，過多的考試壓力，有時反而讓這趟旅程變得沉重。為了讓國小低年級的孩子能更快樂、更有效地學習，教育部近年推動了新的評量方式，其中最受關注的，莫過於段考次數的調整。

過去，國小低年級每學期固定兩次段考，對於剛踏入校園的小朋友來說，這樣的頻率可能造成不小的壓力。為了減輕學生的負擔，並更著重學習的過程而非單純的結果，教育部的新規定將低年級段考次數調整為「每學期最多兩次」，並賦予學校更大的彈性調整空間。

這項新制並非強制規定只能考一次，而是「最多兩次」，學校可以根據自身的教學規劃和學生學習狀況，彈性決定每學期舉辦一次或兩次段考。有些學校可能會選擇維持兩次段考，但會更注重評量的多元性，例如加入更多實作評量、口語報告等方式，不再單純以紙筆測驗作為唯一的評量標準。而有些學校則可能選擇只舉辦一次段考，將更多時間用於課程的探索與深入學習，讓孩子們在更輕鬆的氛圍下吸收知識。

更值得一提的是，新制也納入了「天災疫情彈性調整機制」。過去，若遇上天災或疫情等不可抗力因素，學校的行事曆往往被打亂，段考也可能因此被迫延期或取消，造成教學進度的延宕。現在，有了彈性調整機制，學校可以更靈活地應對突發狀況，例如將段考延後，或是以其他評量方式替代，確保學生的學習不會受到過多的影響。

新制的推行，也引發了許多討論。有些家長擔心減少段考次數會影響孩子學習的進度和競爭力，但也有許多教育學者和家長表示支持，認為這樣的調整更符合低年級學生的身心發展，能讓孩子們在更沒有壓力的環境下快樂學習，培養更穩固的學習基礎。

教育的本質，並非追求分數的高低，而是培養孩子們的學習興趣和能力。減少段考次數，並非降低學習標準，而是希望透過更彈性、更多元的評量方式，引導孩子們愛上學習，享受學習的樂趣。相信在新的評量制度下，孩子們能輕裝上陣，在學習的道路上走得更穩、更遠。