康橋是全美語嗎？

康橋國際學校：全美語的迷思與多元選擇

許多家長在選擇國際學校時，常會將「全美語」視為評斷學校優劣的重要指標。然而，康橋國際學校的教學模式卻為這個單一標準提出了多元的思考方向。單純以「全美語」與否來衡量康橋，顯然不夠全面，甚至可能造成誤解。

康橋小學部並非全美語教學，而是採取精巧的雙語教學模式。這項設計並非妥協，而是經過深思熟慮後的策略。約55%的課程時間使用中文，教材則採用台灣家長耳熟能詳的康軒教材，確保學生紮實的中文基礎。這不只是語言的學習，更是文化底蘊的紮根。同時，約45%的課程時間則以全英語授課，採用美國原版教材，讓學生從小浸淫在英語環境中，培養英語聽說讀寫的能力。這樣的比例分配，展現康橋致力於培養學生雙語能力的用心，而非盲目追求全美語教學的表面形式。

值得注意的是，這樣的雙語教學模式並非僵化的分割。老師們會在適當的場合，巧妙地將中英文結合，讓學生在自然的情境中學習兩種語言，而非單純的語言課堂堆砌。這也呼應了目前國際教育的趨勢，強調語言能力的培養應融入各個學習領域，而非獨立存在。

到了國中階段，康橋則提供更具彈性的選擇：全英文留學班及雙語班。這代表學校了解學生在不同階段的需求，並提供更符合個別學習目標的管道。全英文留學班著重英語能力的精進，為未來出國留學做好準備；雙語班則延續小學部的雙語教學模式，讓學生在穩固中文基礎的同時，持續提升英語能力。

總而言之，康橋國際學校並非一味追求「全美語」的教學模式，而是根據不同年齡階段學生的學習需求，設計了完善且多元的雙語教學方案。其55%中文、45%全英語的小學部教學模式，以及國中階段的全英文留學班和雙語班選擇，展現了學校在教學策略上的細膩與彈性，讓家長能根據孩子的特性，選擇最適合的學習環境，培養具備國際視野與雙語能力的優秀人才。因此，單純以「全美語」與否來定義康橋，將會忽略其教學理念的精髓與多元選擇的優勢。