ADHD是情緒行為障礙嗎？

ADHD：情緒風暴的背後，是腦內連結的缺口

五歲的阿哲，在幼兒園總是坐不住，上課時東摸西摸，注意力難以集中，經常打斷老師講話，甚至出手推撞同學。老師和家長都感到困擾，有人建議阿哲是不是有「情緒行為障礙」。但實際上，阿哲的診斷是注意力不足過動症（ADHD），這和單純的情緒行為障礙並非一回事。

許多人容易將ADHD與情緒行為障礙混淆，認為ADHD的孩子只是「不乖」、「沒規矩」、「愛搗蛋」。然而，這是一種過於簡化的理解，忽略了ADHD的根本成因。ADHD並非單純的情緒問題，它是一種神經發展疾患，其核心問題並不在於孩子「想」不好好表現，而是他們的大腦神經連結不足，導致執行功能受損，進而影響情緒調節、衝動控制和注意力維持。

想像一下，大腦就像一個複雜的交通網絡，神經元之間的連結就像道路。對於一般孩子來說，這個交通網絡暢通無阻，訊息可以快速、有效率地傳遞，因此能順利執行計畫、控制衝動、專注於任務。但對於ADHD的孩子來說，他們的「交通網絡」卻存在著許多缺口和堵塞，訊息傳遞效率低下，導致他們難以有效地規劃、執行和控制自己的行為。

這種神經連結的不足，使得ADHD孩子在處理情緒時更容易出現問題。他們可能更容易感到沮喪、焦慮、憤怒，而這些情緒往往表現得比一般孩子更強烈、更難控制。例如，阿哲在幼兒園被同學搶玩具，他可能不是「故意」去推撞同學，而是因為他的大腦難以迅速有效地處理這種挫折感，導致情緒反應過度，最終表現出衝動行為。

所以，ADHD的孩子並非「故意」表現不良，而是他們的大腦運作方式與一般孩子不同，需要更長的時間來學習如何有效管理自己的情緒和行為。將ADHD簡單歸類為「情緒行為障礙」，不僅忽略了其神經生物學基礎，也可能導致錯誤的干預策略，例如單純依靠懲罰來改變孩子的行為，反而會加劇孩子的情緒問題，破壞親子關係。

理解ADHD的根本成因，對於家長和教育工作者至關重要。及早診斷和介入，提供符合孩子需求的治療和支持，例如藥物治療、行為治療、心理諮商等，才能幫助孩子有效地管理他們的症狀，學習如何更好地調節情緒，提升他們的學習和生活品質。

總而言之，ADHD並非情緒行為障礙，而是源於大腦神經連結不足，導致情緒調節功能受損。正確理解這一點，才能摒除誤解，提供ADHD孩子更適切、更有效的協助，幫助他們克服挑戰，健康成長。 不要將他們視為「壞孩子」，而應視為需要更多理解與支持的孩子。