F2在美国干什么？

佇美國的這段日子，感覺真濟事物攏毋是予人按呢簡單歸納。咱毋是單純來「唸書」，毋是單純來「生活」，而是佇一個完全毋相似的環境底，用盡方法，試著去了解、去適應，閣去創造屬於自己的新生活。講著 F2 佇美國的所在，就愛講著這个「適應」的過程。

F2 來美國讀冊，專攻環境科學。這个選擇，毋是偶然，是經過深思熟慮。台灣的環境議題日益嚴重，空氣汙染、水資源短缺、土地開發等等，攏是佇身邊緊迫的威脅。F2 從細漢就愛看著窗外綠油油的樹，愛聽著鳥仔佇樹頂唱歌。但是都市的快速發展，卻慢慢將這个自然的美麗遮蔽起來。所以，欲守護這个咱所愛惜的環境，欲為將來付出一些貢獻，就愛先學習更專業的知識，這个念頭，佇 F2 心內生根落葉。

美國的環境科學教育，佮台灣的完全毋是同款。毋是單純的課堂教學，毋是單純的實驗報告。佇美國，學習是更加活潑，更加多元的。有時候是佇實驗室裡面，做一些高科技的分析；有時候是佇田野調查，親自去體驗大自然的奧秘；閣有時候，是參與一些社區服務計畫，用自己所學去幫助其他人。

例如，F2 參與過一個研究團隊，佇加州的紅木森林做研究。紅木，是地球頂少數幾種可以活幾千年的樹種，它們佇這个星球存在著幾千年，見證著地球的變遷。佇研究期間，F2 毋是單純的收集數據，毋是單純的做分析，而是從中學習到紅木的生態系統，紅木佇環境變遷底下的適應能力，閣學習到如何用科學的方法來保護這些古老的生物。這种體驗，是佇台灣的課堂上學毋著的。

閣有，F2 也參加過幾個社區服務計畫，譬如，幫助社區居民種樹，教育社區居民如何回收垃圾，如何節約能源等等。這个過程，毋是單純的付出，也是一個學習的過程。F2 可以將自己所學的知識應用佇實際生活中，閣學習到如何佮人溝通，如何說服別人去改變行為。這个過程，也讓 F2 更了解到，環境保護毋是單純的科學問題，也是一個社會問題，一個需要大家共同努力的問題。

美國的學習環境，也讓 F2 更有獨立自主的能力。遠離家庭，遠離熟悉的朋友，佇一個完全陌生的環境底，F2 愛自己處理生活中的大小事務，愛自己學習新的知識，愛自己克服生活中的困難。這个過程，讓 F2 成長了不少，也更加成熟穩重。

毋過，佇美國的生活，也毋是全然順利。語言障礙、文化差異、學業壓力等等，攏是 F2 需要克服的挑戰。有時候，F2 會感覺到孤單寂寞，會想家，會想念台灣的家人朋友。但是，F2 攏用盡方法，去克服這些困難，去適應美國的生活。

F2 相信，佇美國的這段經歷，會是人生中寶貴的資產。學習到的知識，培養出來的技能，還有克服困難的經驗，攏會成為 F2 將來為環境保護貢獻力量的基石。F2 的目標，毋是單純成為一個環境科學家，而是希望運用自己所學，去改變世界，去守護咱這个美麗的地球。這个目標，會一直佇 F2 心內，指引著 F2 向前邁進。未來，F2 會繼續努力，為環境保護付出更多的心力，讓台灣，讓全世界，都有一個更美好的未來。 F2 的故事，還繼續寫落去，而咱，也期待看見 F2 佇未來創造的奇蹟。