Hvornår dumpede man på 13. skalaen?

Dumpede man virkelig på 13-skalaen? En nuanceret gennemgang af bedømmelseskulturen.

13-skalaen, der herskede i det danske uddannelsessystem fra 1963 til 1973, omgærdes ofte af myter og misforståelser. En af de mest udbredte er, at alt under 6 var lig med dumpet. Sandheden er dog mere nuanceret. Selvom 6 ofte blev betragtet som en “bestået” karakter, afhang betydningen af den specifikke kontekst. At opnå en karakter på 5 eller derunder var ikke nødvendigvis ensbetydende med et decideret dump.

For det første var der forskel på eksaminer og standpunktskarakterer. Ved eksaminer var der en tendens til at betragte 6 som skillelinjen mellem bestået og ikke-bestået. En karakter under 6 kunne dog i visse tilfælde kompenseres af andre præstationer, eller man kunne få mulighed for at gå til reeksamen. Det afhang i høj grad af den konkrete uddannelsesinstitution og fag.

Ved standpunktskarakterer var situationen anderledes. Her var karaktererne 0-5 ikke nødvendigvis et udtryk for dumpet, men snarere en indikation af elevens faglige niveau på et givet tidspunkt. Disse karakterer kunne indgå i en samlet vurdering, hvor andre faktorer som fremmøde, engagement og udvikling også spillede en rolle. En elev med en standpunktskarakter på 5 kunne altså godt bestå, hvis de øvrige præstationer var tilfredsstillende.

Derudover skal man huske på, at 13-skalaen var en relativ skala. Karaktergivningen var ikke absolut, men afhang af klassens niveau og præstationer. En 5 i en stærk klasse kunne svare til en 7 i en svagere klasse. Derfor er det misvisende at reducere 13-skalaen til en simpel bestået/ikke-bestået-logik.

Endelig er det vigtigt at se 13-skalaen i sin historiske kontekst. Dengang var der en anden kultur omkring bedømmelse og præstation. Der var en større accept af, at ikke alle elever præsterede på samme niveau, og der var mindre fokus på standardisering og test. Derfor skal man være varsom med at anvende nutidens præstationskultur på fortidens bedømmelsessystem.

Kort sagt, spørgsmålet om, hvornår man dumpede på 13-skalaen, har ikke et entydigt svar. Det afhang af en række faktorer, herunder karaktertype, fag, uddannelsesinstitution og den generelle bedømmelseskultur. Myten om 6 som den absolutte skillelinje er en forsimpling af en mere kompleks virkelighed.