Kan man bortvise elever fra folkeskolen?

Når skolegangen knækker: Bortvisning i folkeskolen – en nødløsning?

Folkeskolen er fundamentet for vores børns dannelse og fremtid. Men hvad sker der, når adfærden i klasselokalet bliver så udfordrende, at det går ud over både eleven selv og de andre elever? I disse situationer kan bortvisning, altså en midlertidig udelukkelse fra undervisningen, komme på tale. Men hvornår er det en nødvendig handling, og hvordan sikrer vi, at det ikke bliver en kontraproduktiv straf?

Bortvisning er ikke en let beslutning. Den er en markant intervention, som skolen kun må ty til under visse omstændigheder. Den primære motivation bag en bortvisning er at skabe ro og tryghed i klassen, så undervisningen kan foregå effektivt for alle elever. Det kan være nødvendigt i situationer, hvor en elev forstyrrer undervisningen i væsentlig grad, udøver vold eller trusler, eller på anden vis kompromitterer sikkerheden og trivslen for andre elever og ansatte.

Rammerne for bortvisning: Klarhed og omsorg

Lovgivningen giver skolen mulighed for at bortvise en elev fra undervisningen i op til én uge i løbet af et skoleår. Dette er dog ikke en fripas til vilkårlige bortvisninger. Der er en række vigtige krav, der skal være opfyldt:

• Forudgående information: Forældrene skal informeres om bortvisningen inden den træder i kraft. Dette giver dem mulighed for at forstå situationen og forberede sig på at tage vare på deres barn i den periode.
• Opsynspligt: Skolen er ansvarlig for at sikre, at eleven er under fornødent opsyn under hele bortvisningen. Det kan eksempelvis indebære, at eleven skal opholde sig i et afgrænset område på skolen under opsyn af en voksen, eller at forældrene tager over ansvaret.
• Individuel vurdering: Hver sag skal vurderes individuelt. Bortvisning bør ikke være en standardløsning, men en nødløsning, der tages i brug, når andre tiltag har fejlet eller ikke er tilstrækkelige.

Konsekvenser og perspektiver

Selvom bortvisning kan være nødvendig for at genoprette ro og orden i klassen, er det afgørende at anerkende de potentielle konsekvenser for den bortviste elev. Udelukkelsen fra fællesskabet kan føre til følelser af isolation, skam og frustration. Det er derfor vigtigt, at skolen følger op på bortvisningen med konstruktive tiltag, der hjælper eleven med at tackle de underliggende problemer, der har ført til den problematiske adfærd.

Dette kan indebære:

• Samtaler: Samtaler med eleven, forældrene, læreren og eventuelt en skolepsykolog eller anden relevant fagperson.
• Pædagogiske tiltag: Tilpasning af undervisningen, individuel støtte eller mentorordninger.
• Sociale kompetencetræning: Hjælp til at udvikle bedre sociale færdigheder og konfliktløsningsstrategier.

En kompleks problemstilling

Bortvisning er en kompleks problemstilling, der kræver en nuanceret tilgang. Det er vigtigt at huske, at det ikke er et mål i sig selv, men et middel til at skabe en bedre læringsoplevelse for alle elever. Succesen af en bortvisning afhænger i høj grad af, hvordan skolen håndterer situationen før, under og efter. Det handler om at sikre både tryghed og læringsmiljø for alle elever, samtidig med at der ydes den nødvendige støtte til den elev, der har brug for det.

I sidste ende bør fokus altid være på at forebygge problemadfærd og skabe et inkluderende og trygt skolemiljø, hvor alle elever kan trives og udvikle sig.