Comment l'enfant apprend-il selon Piaget ?

Comment l’enfant apprend-il selon Piaget : Assimilation et Accommodation

Jean Piaget, un éminent psychologue du développement, a proposé une théorie révolutionnaire sur la façon dont les enfants apprennent et se développent mentalement. Selon Piaget, l’apprentissage est un processus actif d’adaptation des schémas mentaux aux expériences nouvelles.

Qu’est-ce qu’un schéma mental ?

Les schémas mentaux sont des structures cognitives qui représentent nos connaissances et nos compréhensions du monde. Ils nous permettent d’interpréter et d’organiser les informations nouvelles.

Assimilation et Accommodation

Piaget a suggéré que l’adaptation des schémas mentaux se fait par deux processus principaux :

• Assimilation : C’est le processus par lequel les nouvelles expériences sont intégrées dans les schémas existants sans modifier ces derniers. Par exemple, si un enfant connaît le schéma d’une “voiture”, il peut assimiler une nouvelle voiture qu’il voit en la classant dans son schéma préexistant.

• Accommodation : C’est le processus par lequel les schémas existants sont modifiés ou de nouveaux schémas sont créés pour s’adapter à de nouvelles expériences. Par exemple, si un enfant voit une voiture à trois roues, il doit accommoder son schéma de “voiture” pour inclure cette caractéristique inhabituelle.

Le processus d’apprentissage selon Piaget

Selon Piaget, l’apprentissage se produit lorsque les enfants interagissent avec leur environnement et adaptent leurs schémas mentaux par l’assimilation et l’accommodation. Ce processus implique les étapes suivantes :

1. Exploration : Les enfants explorent activement leur environnement pour acquérir de nouvelles expériences.

2. Construction de schémas : Sur la base de leurs expériences, les enfants construisent de nouveaux schémas mentaux ou modifient les schémas existants.

3. Assimilation : Les enfants essaient d’intégrer les nouvelles expériences dans leurs schémas existants.

4. Accommodation : Si la nouvelle expérience ne peut être assimilée, les enfants doivent accommoder leurs schémas en les modifiant ou en créant de nouveaux schémas.

5. Équilibre : Les enfants recherchent un équilibre entre l’assimilation et l’accommodation pour optimiser leur apprentissage.

Implications pour l’éducation

La théorie de Piaget a des implications significatives pour l’éducation. Elle suggère que :

• Les éducateurs devraient fournir aux enfants des expériences riches et stimulants pour faciliter l’exploration et la construction de schémas.
• Ils devraient permettre aux enfants d’assimiler de nouvelles informations dans leurs schémas existants tout en les encourageant à accommoder ces schémas lorsque nécessaire.
• Ils devraient créer un environnement d’apprentissage équilibré qui favorise à la fois l’assimilation et l’accommodation.

En comprenant le rôle de l’assimilation et de l’accommodation dans l’apprentissage, les éducateurs peuvent créer des environnements d’apprentissage où les enfants peuvent se développer cognitif et atteindre leur plein potentiel.