Har lærere lov til å kjefte?

Kjefte på elevene? En lærerens dilemma og lovens rammer.

Debatten om lærernes adferd i klasserommet er kompleks og ofte preget av sterke følelser. Et spørsmål som stadig dukker opp er: Har lærere lov til å kjefte? Svaret er et rungende nei, i hvert fall ikke i den betydningen vi vanligvis forstår ordet «kjefte». Opplæringsloven §9a-1 slår fast at alle elever har rett til et trygt og godt læringsmiljø, fritt for trakassering, mobbing og annen krenkende behandling. Kjefting, med sin potensielt nedverdigende og skremmende effekt, faller definitivt inn under denne paragrafen.

Det er viktig å presisere at det ikke handler om å forby all form for streng reaksjon fra lærerens side. En lærer må kunne sette grenser og korrigere uønsket atferd. Men skillet mellom en tydelig og konsekvent veiledning og nedlatende kjefting er avgjørende. En konstruktiv tilnærming innebærer å fokusere på handlingen, ikke på eleven som person. Istedenfor å skrike Du er så lat! bør læreren si noe i retning av Jeg ser at du ikke har levert oppgaven. Hva kan vi gjøre for å få den ferdig?

En lærer med autoritet og tydelige grenser trenger ikke å ty til kjefting for å oppnå respekt og orden i klasserommet. Faktisk kan kjefting ha motsatt effekt. Det kan skape frykt og motstand, undergrave elevenes selvtillit og forringe læringsmiljøet. En elev som føler seg angrepet og ydmyket, vil neppe være mottakelig for lærerens veiledning. Langvarig eksponering for kjefting kan dessuten ha alvorlige konsekvenser for elevenes psykiske helse, noe som er uakseptabelt i en læringssammenheng.

Alternativer til kjefting er mange. Det handler om å mestre klasseromsledelse gjennom positive forsterkninger, tydelige forventninger og konsekvente reaksjoner. Proaktive tiltak, som å bygge gode relasjoner med elevene, skape et inkluderende klassemiljø og tilby strukturert undervisning, kan bidra til å forebygge atferdsproblemer. Ved uønsket atferd kan læreren bruke metoder som dialog, konsekvenser i tråd med skolens reglement, samarbeid med foresatte og i alvorlige tilfeller, kontakte elevens hjelpetjenester.

Lærere står overfor en krevende jobb, og det er forståelig at de av og til kan føle seg frustrerte. Men å miste besinnelsen og ty til kjefting er ikke en løsning, verken pedagogisk eller etisk. Det er et ansvar for både lærere, skoleledelse og myndigheter å sørge for at lærere får den opplæringen og støtten de trenger for å mestre klasseromsledelsen på en positiv og konstruktiv måte. Et godt læringsmiljø bygges på respekt, tillit og samarbeid – ikke på frykt og kjefting. Lærere må være rollemodeller for god kommunikasjon og positiv atferdsledelse, og det inkluderer å unngå all form for kjefting og nedlatende språk overfor elevene.