ผู้คิดค้นเทคนิค SQ 3R คือใคร

ผู้คิดค้นเทคนิค SQ3R คือใคร?

เทคนิค SQ3R ถือเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้และเพิ่มประสิทธิภาพการอ่าน ช่วยให้ผู้เรียนสามารถจดจำและเข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น แต่หลายคนอาจไม่รู้ว่า ใครเป็นผู้คิดค้นเทคนิคที่ทรงประสิทธิภาพนี้

ผู้คิดค้นเทคนิค SQ3R คือ แฟรงค์ พ. สเปนเซอร์ (Frank P. Spencer) ท่านเป็นอาจารย์ด้านการศึกษาและการพัฒนาการเรียนรู้ ในช่วงต้นทศวรรษ 1950 สเปนเซอร์ ได้พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน โดยคำนึงถึงกระบวนการคิดและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในสมองอย่างมีประสิทธิภาพ

เทคนิค SQ3R นั้นมาจากตัวอักษรย่อของคำสำคัญ 5 ขั้นตอน ได้แก่

• Survey (สำรวจ): การอ่านหัวข้อ ย่อหน้า และส่วนต่างๆ ของเนื้อหา เพื่อให้ได้ภาพรวมและความเข้าใจเบื้องต้น ทำความเข้าใจโครงสร้างของเนื้อหา

• Question (ตั้งคำถาม): การตั้งคำถามเกี่ยวกับหัวข้อสำคัญ ย่อหน้า หรือประเด็นที่สนใจ ช่วยกระตุ้นความสนใจและการคิดวิเคราะห์ เพิ่มแรงจูงใจในการค้นหาคำตอบ

• Read (อ่าน): การอ่านอย่างละเอียดเพื่อหาคำตอบของคำถามที่ตั้งไว้ และเพื่อเข้าใจเนื้อหาอย่างถ่องแท้ เน้นการอ่านที่เข้มข้นและการทำความเข้าใจ

• Recite (ทบทวน): การทบทวนเนื้อหาที่อ่าน โดยการเล่าซ้ำหรือสรุปด้วยตัวเอง ช่วยในการจดจำและสร้างความเข้าใจที่ชัดเจน

• Review (ตรวจสอบ): การตรวจสอบความเข้าใจโดยรวมของเนื้อหา ทำความเข้าใจว่าเนื้อหาที่อ่านนั้น เข้าใจได้ดีแค่ไหน และมีข้อสงสัยใดๆ หรือไม่

เทคนิค SQ3R ไม่ได้มีเพียงแค่ขั้นตอน แต่ยังมีหลักการสำคัญที่ซ่อนอยู่ คือ การทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ การกระตุ้นความสนใจและการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งการฝึกฝนทักษะการจดจำและการเข้าใจเนื้อหาอย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิผล

ด้วยความสำคัญและประสิทธิภาพของเทคนิค SQ3R จึงเป็นที่นิยมและนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในระบบการศึกษา และเป็นเครื่องมือที่มีค่าสำหรับนักเรียน นักศึกษา และผู้ที่ต้องการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ในอนาคต การพัฒนาและปรับปรุงเทคนิค SQ3R ให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไป ยังคงมีความสำคัญต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้คนอย่างต่อเนื่อง