Hiệu trường dự giờ bao nhiêu tiết?

Hiệu Trưởng Dự Giờ Bao Nhiêu Tiết: Góc Nhìn Mới Về Chất Lượng Dạy và Học

Câu hỏi “Hiệu trưởng dự giờ bao nhiêu tiết?” tưởng chừng đơn giản, nhưng ẩn chứa đằng sau đó là cả một hệ thống vận hành nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Không chỉ đơn thuần là con số, việc dự giờ của hiệu trưởng (và các cấp quản lý khác) mang nhiều ý nghĩa sâu sắc hơn thế.

Theo quy định hiện hành, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng tối thiểu phải dự giờ một tiết/giáo viên trong một năm học. Tuy nhiên, việc giới hạn ở con số tối thiểu này có thực sự hiệu quả? Liệu chỉ một tiết dự giờ có đủ để hiệu trưởng nắm bắt toàn diện năng lực, phương pháp giảng dạy, và những khó khăn mà giáo viên đang gặp phải?

Thay vì chỉ tập trung vào số lượng, chúng ta cần nhìn nhận việc dự giờ dưới góc độ chất lượng. Một buổi dự giờ hiệu quả không chỉ là quan sát và ghi chép, mà còn là sự tương tác, trao đổi, góp ý mang tính xây dựng giữa hiệu trưởng và giáo viên. Sau buổi dự giờ, hiệu trưởng cần dành thời gian phản hồi chi tiết, nêu bật những điểm mạnh, chỉ ra những điểm cần cải thiện, và cùng giáo viên tìm ra giải pháp cho những vấn đề phát sinh.

Hơn nữa, việc dự giờ nên được xem như một hoạt động liên tục và đa dạng. Thay vì chỉ dự một tiết theo kế hoạch định sẵn, hiệu trưởng có thể linh hoạt tham gia các buổi dạy chuyên đề, dạy minh họa, hoặc thậm chí là những giờ học tự chọn của học sinh. Điều này giúp hiệu trưởng có cái nhìn toàn diện hơn về hoạt động dạy và học của trường, từ đó đưa ra những quyết định quản lý phù hợp và hiệu quả hơn.

Quy định cũng đề cập đến việc tổ trưởng, tổ phó chuyên môn cần dự giờ ít nhất bốn tiết/giáo viên trong tổ. Đây là một cơ chế giám sát và hỗ trợ chuyên môn hiệu quả, bởi lẽ các tổ trưởng, tổ phó là những người gần gũi và hiểu rõ nhất về năng lực chuyên môn của các thành viên trong tổ. Bốn tiết dự giờ cho phép họ có đủ thời gian để đánh giá toàn diện, từ đó có thể đưa ra những góp ý chuyên sâu, giúp giáo viên nâng cao tay nghề.

Ngoài ra, quy định về việc giáo viên phải ứng dụng công nghệ thông tin trong ít nhất hai bài giảng và tham gia bốn tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng cũng là những yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp bài giảng trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, còn việc tham gia các buổi hội giảng, thao giảng là cơ hội để giáo viên học hỏi kinh nghiệm, giao lưu chuyên môn.

Tóm lại, câu hỏi “Hiệu trưởng dự giờ bao nhiêu tiết?” chỉ là một phần nhỏ trong bức tranh tổng thể về việc nâng cao chất lượng dạy và học. Điều quan trọng hơn là chúng ta cần thay đổi tư duy, biến việc dự giờ từ một hoạt động mang tính hình thức thành một công cụ hữu hiệu để hỗ trợ, động viên và phát triển đội ngũ giáo viên, từ đó mang lại những lợi ích thiết thực cho học sinh. Thay vì chỉ đếm số tiết, hãy tập trung vào chất lượng và sự hiệu quả của mỗi buổi dự giờ, đó mới là chìa khóa để xây dựng một môi trường giáo dục phát triển và bền vững.