Hva sier forskning om mobilbruk i skolen?

Mobilbruk i skolen: Hva sier forskningen?

Mobiltelefoner har blitt en uunnværlig del av hverdagen for mange, inkludert elever i skolen. Imidlertid har forskningen ført til økende bekymring for den potensielle negative innvirkningen utstrakt mobilbruk kan ha på deres akademiske prestasjoner.

En studie fra 2018 publisert i “Educational Psychology Review” viste at overdreven mobilbruk utenfor undervisningen er korrelert med lavere karakterer. Forskningen fant at elever som brukte sine egne mobiler mye, enten til tekstmeldinger, sosiale medier eller spill, generelt presterte dårligere enn de som begrenset bruken.

En annen studie fra 2020, publisert i “Computers & Education”, undersøkte sammenhengen mellom digital plattformbruk og faglige prestasjoner. Resultatene viste at tiden brukt på digitale plattformer, inkludert mobilbruk, utenfor klasserommet hadde en negativ innvirkning på akademiske resultater.

Tiden tilbrakt på mobiltelefoner og andre digitale enheter bidrar til å distrahere elevene fra akademiske oppgaver. Studier har vist at vedvarende bruk av mobiltelefoner under undervisningen kan svekke konsentrasjon, oppmerksomhet og evnen til å ta til seg informasjon.

Videre kan overdreven mobilbruk forstyrre søvnmønstre, noe som negativt påvirker kognitiv ytelse og akademiske resultater hos elever. Ungdommer som bruker sine mobile enheter sent på kvelden eller natten har større sannsynlighet for å oppleve søvnforstyrrelser, tretthet og redusert konsentrasjon påfølgende dag.

I tillegg til de akademiske implikasjonene, har overdreven mobilbruk også vært knyttet til en rekke andre negative konsekvenser for elever, inkludert:

• Redusert fysisk aktivitet
• Økte nivåer av angst og depresjon
• Svekkede sosiale forhold
• Cybermobbing og andre former for online misbruk

For å håndtere utfordringene knyttet til mobilbruk i skolen, er det viktig for lærere og foreldre å samarbeide for å etablere klare forventninger og grenser for mobilbruk. Dette kan innebære å begrense mobilbruk under undervisningen, oppmuntre til regelmessige pauser fra digitale enheter og gi veiledning om ansvarlig bruk av sosiale medier.

Foreldre kan også spille en avgjørende rolle ved å modellere sunne mobilbruksvaner, sette grenser for teknologi hjemme og kommunisere med barna sine om farene ved overdreven bruk.

Ved å forstå den negative innvirkningen utstrakt mobilbruk kan ha på akademiske prestasjoner og velvære, kan vi ta skritt for å fremme ansvarlig mobilbruk og støtte elevenes suksess i skolen.