O que trabalhar com a habilidade EF01LP03?

Desvendando a EF01LP03: Comparando Textos e Aprimorando a Escrita no 1º Ano

A habilidade EF01LP03 do Currículo Nacional da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I (“Analisar textos escritos, confrontando-os com suas próprias produções, para identificar semelhanças e diferenças entre a escrita convencional e a escrita espontânea, e aperfeiçoar a escrita alfabética”) é um pilar fundamental no desenvolvimento da alfabetização. Ela vai além de simplesmente ler e escrever; trata-se de um processo reflexivo de comparação e aprimoramento. Mas como trabalhar efetivamente essa habilidade em sala de aula?

A chave está na conscientização metacognitiva. Não se trata apenas de mostrar a diferença entre “casa” escrito corretamente e uma tentativa infantil de representar a palavra, mas de levar a criança a perceber essa diferença e a compreender o porquê.

Aqui estão algumas sugestões de atividades para trabalhar a EF01LP03, focando em diferentes aspectos da comparação texto/produção pessoal:

1. O “Detetive da Escrita”:

• Material: Textos curtos e simples (poemas, pequenas narrativas, receitas), produções escritas da própria criança.
• Atividade: A criança funciona como um detetive, comparando sua escrita com a escrita do modelo. Perguntas norteadoras podem incluir: “Onde encontramos letras parecidas na minha escrita e na do livro?”, “Que letras eu ainda não sei escrever direito?”, “Qual a diferença entre como escrevi ‘casa’ e como está escrito no livro?”. O foco é na identificação visual de semelhanças e diferenças, sem pressão excessiva na correção.

2. Ditado Comparativo:

• Material: Lista de palavras simples, previamente trabalhadas.
• Atividade: A professora dita as palavras. A criança escreve. Em seguida, compara sua escrita com um modelo escrito corretamente. A discussão em grupo sobre as diferenças e os erros comuns auxilia na construção da consciência ortográfica. O importante é o processo de reflexão, não a simples correção.

3. Reescrevendo em Dupla:

• Material: Produções escritas das crianças, textos modelo.
• Atividade: As crianças trabalham em duplas. Uma lê sua produção em voz alta enquanto a outra acompanha no texto modelo. Juntos, eles identificam as diferenças e, com auxílio da professora, reescrevem a produção, incorporando aspectos da escrita convencional.

4. Comparando Versões:

• Material: Produções da criança em diferentes momentos.
• Atividade: A professora coleta as produções da criança em momentos distintos, mostrando sua evolução. A comparação dessas versões permite que a criança observe o seu próprio progresso, incentivando a autoconfiança e a percepção do aprendizado.

5. Utilizando recursos visuais:

• Material: Cartões com letras, sílabas, palavras.
• Atividade: Comparar a escrita da criança com os modelos, utilizando os recursos visuais para auxiliar na identificação de semelhanças e diferenças, facilitando a compreensão das correspondências grafo-fonéticas.

Considerações Finais:

O trabalho com a EF01LP03 requer paciência e sensibilidade. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar. O erro não deve ser visto como algo negativo, mas como uma oportunidade de aprendizagem. O foco principal deve ser no processo de reflexão e autocorreção, conduzindo a criança a uma maior consciência fonológica e ortográfica, impulsionando o desenvolvimento da escrita alfabética de forma significativa e duradoura. Lembre-se sempre de valorizar o esforço individual de cada aluno e celebrar as conquistas, por menores que sejam.