Co daje opinia o dysleksji na maturze?

Opinia o ryzyku dysleksji a matura: Czy coś zmienia?

Coraz więcej uczniów przed maturą zgłasza się do poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu uzyskania opinii na temat możliwości występowania u nich dysleksji. Rodzi się jednak pytanie: co taka opinia faktycznie daje na egzaminie maturalnym? Odpowiedź jest krótka i jednoznaczna: sama opinia o „ryzyku dysleksji” nie zapewnia żadnych dodatkowych udogodnień na maturze.

Wbrew powszechnym przekonaniom, opinia o możliwości występowania dysleksji nie jest równoznaczna z oficjalną diagnozą. Diagnozę dysleksji rozwojowej stawia psycholog lub pedagog, po przeprowadzeniu szeregu kompleksowych badań. Dopiero na jej podstawie uczeń może ubiegać się o specjalne warunki zdawania egzaminu maturalnego, jak np. wydłużenie czasu pisania, dyktowanie odpowiedzi, czy korzystanie z komputera.

Uczeń posiadający jedynie opinię o „ryzyku dysleksji” pisze maturę na takich samych zasadach, jak pozostali zdający. Oznacza to, że nie ma prawa do dodatkowego czasu, pomocy technicznej, ani innych ułatwień przewidzianych dla osób z oficjalnie potwierdzoną dysleksją. Wynika to z faktu, że opinia o ryzyku nie jest wystarczającym dowodem na istnienie zaburzeń, które uzasadniałyby przyznanie specjalnych warunków.

Warto podkreślić, że opinia taka może być jednak przydatna. Może stanowić punkt wyjścia do dalszej diagnostyki, jeśli uczeń wykazuje trudności w uczeniu się i podejrzewa u siebie dysleksję. Pozwala też na konsultacje z pedagogiem szkolnym, który może zaoferować wsparcie w opracowywaniu strategii nauki i radzenia sobie z trudnościami w uczeniu się, niezależnie od ostatecznego wyniku diagnozy.

Podsumowując, uzyskanie opinii o „ryzyku dysleksji” nie wpływa na warunki zdawania matury. Aby uzyskać specjalne udogodnienia, konieczne jest posiadanie oficjalnej diagnozy dysleksji rozwojowej. Dlatego uczniowie powinni jasno rozumieć różnicę między tymi dwoma pojęciami i nie mylić opinii z diagnozą. W przypadku podejrzeń o dysleksję, należy podjąć kroki w kierunku uzyskania pełnej diagnozy, jeśli uczeń chce skorzystać z dodatkowego wsparcia na maturze.