Czy dyslektycy mają wydłużony czas na maturze 2025?

38 wyświetlenia

Dysleksja, dysortografia i dysgrafia nie uprawniają do wydłużenia czasu na egzaminie maturalnym 2025 ani do przenoszenia odpowiedzi. Orzeczenia i zaświadczenia lekarskie dotyczące innych problemów nie są tu brane pod uwagę.

Sugestie 0 polubienia

Matura 2025: Dysleksja, dysortografia, dysgrafia a czas na egzaminie

Wiele osób zastanawia się, czy osoby z dysleksją, dysortografią czy dysgrafią mogą liczyć na wydłużenie czasu na maturze 2025. Odpowiedź jest jednoznaczna: nie, osoby z tymi zaburzeniami nie mają prawa do dodatkowego czasu na maturze.

Centralna Komisja Egzaminacyjna jasno podkreśla, że żadne orzeczenie czy zaświadczenie lekarskie dotyczące dysleksji, dysortografii czy dysgrafii nie uprawnia do wydłużenia czasu na egzaminie maturalnym. Takie uprawnienie mogą otrzymać tylko osoby z upośledzeniem umysłowym, autyzmem, zespołem Aspergera, padaczką, mózgowym porażeniem dziecięcym, chorobami przewlekłymi lub innymi schorzeniami, które uniemożliwiają lub utrudniają im samodzielne wypełnienie arkusza egzaminacyjnego.

Warunkiem otrzymania dodatkowego czasu na maturze jest posiadanie aktualnego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną lub orzeczenia o niepełnosprawności. Dodatkowo, w przypadku problemów ze wzrokiem lub słyszeniem, możliwe jest skorzystanie z pomocy asystenta.

Należy pamiętać, że dysleksja, dysortografia i dysgrafia, choć stanowią wyzwania w nauce, nie wpływają na zdolność do samodzielnego pisania i czytania w takim stopniu, by uzasadniać wydłużenie czasu na maturze. Istnieje wiele sposobów na pomoc osobom z tymi zaburzeniami w przygotowaniu do egzaminu, np. skorzystanie z korepetycji lub specjalistycznych programów edukacyjnych.

Ważne jest, by uczniowie z dysleksją, dysortografią i dysgrafią zrozumieli, że pomimo braku dodatkowego czasu na maturze, mogą pozostać wspierani przez nauczycieli i rodziców w procesie edukacyjnym.

Pamiętajmy, że matura to egzamin dla wszystkich, a jego głównym celem jest ocena wiedzy i umiejętności. Ważne jest, aby skupić się na przygotowaniach, a nie na poszukiwaniu luk w przepisach, które mogą dać przewagę.