Heb je als leraarondersteuner lesbevoegdheid?

Leraarondersteuner: Ondersteuning van de Leraar, Maar Geen Eigen Lesbevoegdheid?

De druk op het onderwijs neemt toe, en scholen zoeken naar manieren om docenten te ontlasten en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. Eén van die manieren is de inzet van leraarondersteuners, klassenassistenten of onderwijsassistenten. Deze cruciale teamleden vervullen een belangrijke rol in de klas, maar rijst de vraag: hebben zij ook de bevoegdheid om zelfstandig les te geven?

Het antwoord is helder: nee, de leraarondersteuner heeft geen formele lesbevoegdheid. Hoewel de termen soms door elkaar worden gebruikt, is het belangrijk te begrijpen dat de focus van de leraarondersteuner ligt op het ondersteunen van de bevoegde docent.

Waar de docent verantwoordelijk is voor het opstellen van het lesplan, het uitvoeren van de lessen en het beoordelen van leerlingen, ligt de taak van de leraarondersteuner op een ander vlak. Hun rol is divers en kan bestaan uit:

• Assisteren bij de voorbereiding van de lessen: Denk aan het klaarzetten van materialen, het printen van werkbladen of het voorbereiden van practica.
• Individuele begeleiding van leerlingen: Leerlingen die extra hulp nodig hebben kunnen door de leraarondersteuner worden begeleid bij hun opdrachten.
• Administratieve taken: Het bijhouden van presentielijsten, het organiseren van lesmateriaal en andere administratieve klussen.
• Toezicht houden: Tijdens zelfstandige werkmomenten of practica kan de leraarondersteuner toezicht houden op de leerlingen.
• Ondersteunen bij klassenmanagement: Helpen bij het handhaven van de orde en een positieve leeromgeving.

Het is belangrijk te benadrukken dat de leraarondersteuner altijd onder de supervisie van de bevoegde docent werkt. Ze zijn een waardevolle aanvulling op het team, maar ze vervangen de docent niet.

Waarom geen lesbevoegdheid?

De reden waarom leraarondersteuners geen lesbevoegdheid hebben, is dat ze niet beschikken over de vereiste pedagogische en didactische kennis en vaardigheden die nodig zijn om zelfstandig een les te geven. De docent heeft een specifieke opleiding gevolgd die hem of haar opleidt tot het effectief overbrengen van kennis, het motiveren van leerlingen en het beoordelen van hun prestaties.

Conclusie:

De leraarondersteuner is een onmisbare schakel in het onderwijs, die de docent ontlast en de leerlingen extra ondersteuning biedt. Echter, hun rol ligt in het ondersteunen van de bevoegde docent en niet in het zelfstandig lesgeven. Hoewel ze een cruciale bijdrage leveren aan de leeromgeving, is het belangrijk de grenzen van hun functie te respecteren en te waarborgen dat het onderwijs altijd wordt geleid door een bevoegde docent.