Comment rédiger un objectif d’apprentissage dans un plan de cours ?

L’Art de Formuler des Objectifs d’Apprentissage Pertinents : Guide Pratique pour les Plans de Cours

Rédiger un plan de cours solide est essentiel pour la réussite de tout enseignement. Au cœur de ce plan, les objectifs d’apprentissage jouent un rôle crucial. Ils servent de feuille de route, guidant à la fois l’enseignant dans la conception de ses activités et les étudiants dans leur parcours d’acquisition de connaissances. Mais comment formuler des objectifs d’apprentissage qui soient véritablement efficaces et pertinents ? Cet article vous propose un guide pratique pour y parvenir.

1. Identifier les Acquis Essentiels : Le Point de Départ

Avant de vous lancer dans la rédaction d’objectifs, prenez le temps de définir clairement ce que vous souhaitez que les étudiants soient capables de faire, de comprendre et de ressentir à l’issue de votre cours. Questionnez-vous sur les connaissances, les compétences (savoir-faire) et les attitudes (manières d’être) que vous jugez indispensables pour la maîtrise du sujet.

• Connaissances : Quels concepts clés doivent être assimilés ? Quelles théories, quels modèles, quelles définitions sont fondamentaux ?
• Compétences : Quelles aptitudes pratiques les étudiants doivent-ils développer ? Sont-ils censés savoir analyser, résoudre des problèmes, communiquer efficacement, utiliser des outils spécifiques ?
• Attitudes : Quelles valeurs ou comportements souhaitez-vous encourager ? Par exemple, la collaboration, la pensée critique, le respect de l’éthique, la curiosité intellectuelle.

2. La Magie des Verbes d’Action Mesurables : Donner Vie aux Objectifs

Une fois que vous avez identifié les acquis essentiels, traduisez-les en objectifs en utilisant des verbes d’action mesurables et observables. Oubliez les termes vagues comme “comprendre”, “savoir”, ou “être conscient de”, qui sont difficiles à évaluer. Privilégiez des verbes plus précis qui indiquent une action concrète que l’étudiant peut réaliser :

• Exemples de verbes d’action : décrire, analyser, comparer, évaluer, synthétiser, créer, concevoir, identifier, appliquer, illustrer, démontrer, argumenter, résoudre, classifier, interpréter.

3. Se Concentrer sur l’Étudiant, Pas sur l’Enseignant : Un Changement de Perspective

Un objectif d’apprentissage efficace se concentre sur ce que l’étudiant sera capable de faire, et non sur ce que l’enseignant fera. Évitez donc les formulations du type “L’enseignant expliquera…” ou “Le cours portera sur…”. Préférez des phrases qui placent l’étudiant au centre de l’action :

• Mauvais exemple : L’enseignant présentera les principaux courants de la philosophie.
• Bon exemple : L’étudiant sera capable de distinguer et de comparer les principaux courants de la philosophie.

4. Clarté, Concision et Spécificité : Les Trois Piliers d’un Objectif Réussi

Chaque objectif doit être formulé de manière claire, concise et spécifique.

• Clarté : Utilisez un langage simple et précis, compréhensible par tous. Évitez le jargon technique inutile.
• Concise : Allez droit au but. Évitez les phrases trop longues et complexes.
• Spécifique : Définissez précisément ce que l’étudiant doit être capable de faire. Plus l’objectif est spécifique, plus il est facile de l’évaluer.

Exemple d’objectif d’apprentissage clair, concis et spécifique :

• Après ce cours, l’étudiant sera capable d’analyser les forces et les faiblesses d’une argumentation en utilisant les principes de la logique formelle.

En résumé :

La formulation d’objectifs d’apprentissage pertinents est un investissement qui porte ses fruits. En suivant ces conseils, vous créerez un plan de cours plus structuré, plus clair et plus motivant pour vos étudiants. N’oubliez pas que les objectifs d’apprentissage sont un outil précieux pour guider l’enseignement et l’apprentissage, et qu’ils méritent d’être élaborés avec soin et attention. Ils deviendront ainsi le socle d’une expérience pédagogique enrichissante pour tous.